sexo y sexualidad

1.-¿Cuál es la composicion quimica del semen y de los fluidos vaginales?
COMPOSICIÓN QUÍMICA DEL SEMEN
Proteínas--------------------------1.58 a 1.80 mg/100 ml
Aminoácidos.............................31-56 mEq/litro
Cloruros.....................................230-280 mEq/100 ml
Glucosa.....................................380-610 mg/100 ml
Fósforo inorgánico.....................40-50 mg/100 ml
Fósforo total...(ácido soluble)........95 mg/100 ml
Fósforo - espermina - .................13 - 30 mg/100 ml
Colesterol.....................................80 mg/100 ml
Ácido láctico...............................36 - 51 mg/100 ml
CO2..........................................41 a 60 vol. por 100 ml
Fosfatasa ácida......................540 a 4000 U.K.A.
Fosfatasa alcalina...................0.1 1 U. King-Armstrong
Hialuronidasa..........................100 U. por 100 ml
Además contiene: fosforilcolina,, ergotina, ác. ascórbico, espermina, ácido, cítrico, fibrinolisina. El sistema Tampón o Buffer es constituido por fosfato/bicarbonato.

COMPOSICIÓN QUÍMICA DE LOS FLUIDOS VAGINALES

2.- ¿Cuales son las diferencias entre sexo y sexualidad?

Sexo: es la condición que nos distingue como hombre o como mujer, designa las diferencias físicas, anatómicas y fisiológicas de hombres y mujeres.

Sexualidad: es el conjunto de experiencias humanas atribuidas al sexo y definidas por la diferencia sexual y la significación que a ella se da.

3.-¿cuales son los fines de la sexualidad?. fundamenta

Los fines de la sexualidad son la procreación, la formación de pareja, el mantenimiento del vínculo como base de la crianza de los hijos, el placer, etc.

4.-¿que son los mitos sexuales y cuales son los mas comunes en nuestra sociedad?. explica cada uno de ellos y el sustento cientifico que demuestre lo contrario

PREGUNTAS

7-¿Existen proyectos parecidos a éste?

8-¿Qué tipo de ofertas de trabajo les darían?

9-¿Qué posibles propuestas podemos plantear para poder ayudarlos?

RESPUESTAS

9-Analizar e intercambiar experiencias de proyectos seleccionados que contribuyan a generar ingresos y autoempleo juvenil, con énfasis en el mejoramiento de la capacitación empresarial de los jóvenes para su inserción en el mercado laboral. -Proponer estrategias para mejorar los programas de educación y trabajo para jóvenes, en el marco de seguimiento de la Conferencia Mundial de Educación de Adultos (CONFINTEA V). http://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cinterfor/temas/youth/doc/not/libro103/

PREGUNTAS

7-¿Quienes y porqué son los llamados a solucionar el problema del pandillaje juvenil?

8-¿Que tipo de infracción pueden recibir los pandilleros?

RESPUESTAS

7-Según una encuesta un 51% respondió que el problema debe ser solucionado por todos en general pero también un importante un 34% piensa que es el Estado y la Sociedad Civil.¿por qué?, por que todos somos un país unido que en un suceso como este todos debemos ayudarnos, además debemos pensar que en cualquier momento eso nos puede pasar y necesitaremos de ayuda.

http://www.conaju.gob.pe/foro.php?id_foro=5®ini=0&v=1

8-Al adolescente que, integrando una pandilla perniciosa, lesione la integridad física de
las personas, cometa violación de menores de edad o dañe los bienes públicos o
privados, utilizando armas de fuego, armas blancas, material inflamable, explosivos u
objetos contundentes, o bajo la influencia de bebidas alcohólicas o drogas, se le aplicará
la medida socio-educativa de internación no mayor de 3 (tres) años.

Si como consecuencia de las acciones se causara la muerte o se infringieran lesiones graves, la medida socio-educativa de internación será no menor de tres ni mayor de seis años para el autor, autor mediato o coautor del hecho.

http://www.conaju.gob.pe/docmtos/pandillaje_pernicioso.pdf

Respuestas sobre el pandillaje juvenil

1.-Se forman debido a una serie de factores tanto del entorno familiar ya sean hijos de padres divorciados, hijos que no reciben el amor y el buen ejemplo de sus padres, y no les dan buena educación; y del exterior, las drogas, delincuencia, amigos de la calle lo relajan y la mayoría de los jóvenes optan por formar parte de las pandillas.
http://www.tusrelatos.com/sistema/vrelato.asp?muestra=1088&autor=316

2.- Se desarrollan mas las pandillas en los siguientes lugares: - San Martín - Santa Julia - Nueva esperanza - El Indio

3.-Las pandillas se originan por falta de comprensión de padres a hijos y por la existencia de lugares de mala reputación y diversión. http://www.tusrelatos.com/sistema/vrelato.asp?muestra=1088&autor=316

4.-Las pandillas están conformadas por jóvenes desadaptados, delincuentes, drogadictos, jóvenes que no reciben el apoyo de sus padres y no le dan el buen ejemplo

Preguntas sobre el pandillaje (primer producto)

1-¿Cómo se forman las pandillas?

2-¿En qué lugares se desarrollan más las pandillas?

3-¿Por qué se originan las pandillas?

4-¿Quiénes conforman las pandillas?

5-¿Cómo están organizadas las pandillas?

6-¿Cuáles son las principales causas de la formación de las pandillas?

Respuestas del cuarto producto parcial

1._
a)Los temas de Ciencias Sociales son:

-Diversidad Cultural y Social
-Derechos y Responsabilidades
-Organizaciones
-Ciudadanía
-Calidad Ambiental
-Calidad de Vida
-Desarrollo y Economía

b)Los temas de persona, familia y relaciones humanas son:

-La adolescencia
-Autoconocimiento
-Sexualidad y género
-El vínculo familiar
-Uso del tiempo
-Aprendizaje
-Cultura de prevención

2._Las ciencias sociales son el conjunto de disciplinas académicas que estudian el origen y el desarrollo de la sociedad y de las relaciones e ideas que participan en la vida social.

3._Los objetivos son:

-Fortalece la identidad personal y familiar fundamentados en la convivencia.

-Manifiesta actitudes solidarias hacia el fortalecimiento de las relaciones humanas.

-Muestra interés por la comprensión de la realidad social hacia el afianzamiento de la identidad regional y nacional

-Desarrolla actitudes para la práctica de sus derechos y deberes y como niños y como miembros de la comunidad regional, nacional y mundial.

-Promover actividades educativas en el área en coordinación con otras entidades(Colectividad considerada como unidad).

-Investigar y proponer innovaciones metodológicas correspondientes al área.

Preguntas del cuarto producto parcial

1._ ¿Cuáles son los temas que buscaremos en clase sobre ciencias sociales y de persona y familia y relaciones humanas de tercer grado de secundaria?

2._ ¿En qué consiste las ciencias sociales?

3._ ¿Cuáles son los objetivos del área de ciencias sociales?

respuestas del tercer producto parcial

2._La comunicación, en su sentido más amplio, es la transferencia de información o el contacto entre dos unidades que se relacionan y la lengua es la relación con otros sistemas y medios de comunicación social.

3._LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE SE CLASIFICAN EN:

a) Función representativa o referencial. Es la orientada al contexto o referente. Transmite contenidos objetivos referidos a la realidad extralingüística. Exposiciones de hechos.

b)Función apelativa o conativa. Se centra en el receptor . Es la función de mandato y pregunta

c)Función expresiva o emotiva. Es la orientada al emisor. Demuestra la subjetividad del hablante, su estado emocional

d)Función fática. Está orientada al canal. No se pretende intercambiar información sino mostrar la buena disposición mutua.

e)Función metalingüística. Es la centrada en el código. Cuando la lengua se toma a sí misma como referente.

f)Función poética. Es la orientada al mensaje. En sentido técnico, posee una elevada información.

4._Las formas del lenguaje (prensa, radio, televisión, publicidad, etc.) son actos de relación comunicativa en los que el lenguaje juega un importante papel como instrumento decomunicación.

preguntas del tercer producto parcial

1._¿Cuál es el listado y los cuadros o gráficas para el área de comunicación

2._¿En qué consiste la comunicación?

3._¿Cuáles son las funciones del lenguaje?

4._¿Cuáles son las formas del lenguaje?

respuestas del segundo producto parcial

6._Nociones de lógica
1. Proposiciones. Conectivos lógicos.
2. Proposiciones compuestas.
3. Cuantificadores universal y existencial.
4. Tablas de verdad.
5. Proposiciones equivalentes. Leyes lógicas.
Ecuaciones e inecuaciones
1. La recta real.
2. Intervalos acotados y no acotados. Operaciones con intervalos.
3. Ecuaciones con valor absoluto.
4. Inecuaciones cuadráticas. Inecuaciones racionales. Resolución de ecuaciones e inecuaciones: por factorización y completando cuadrados.
Sistemas de ecuaciones lineales.
1. Sistema de ecuaciones lineales con dos variables.
2. Sistema de ecuaciones lineales con tres variables.
3. Matrices y sus operaciones. Determinantes de orden dos y tres.

Nociones básicas de geometría plana
1. Punto, recta y plano.
2. Postulado de la regla (Cantor-Dedekind). Distancia entre dos puntos.
3. Figuras. Segmento. Rayo. Semirrecta.
4. Conjuntos convexos.
5. Separación del plano. Semiplanos.
6. Ángulos y triángulos.
7. Medida de ángulos. Clases de ángulos
Congruencia, perpendicularidad y paralelismo
1. Congruencia de segmentos y de ángulos.
2. Congruencia de triángulos.
3. Triángulos isósceles y equiláteros.



7._Primero debemos investigar en un buscador ( www.google.com ), etc. El tema que queremos averiguar, en este caso las matemáticas ; y si no encontramos la suficiente información, ingresamos a otro buscador para comparar los contenidos y seleccionar el que tenga más y buena información.

preguntas

6._¿Cuáles son lo temas que utilizaremos en el curso?

7._¿Cómo seleccionar correctamente los buscadores necesarios para las matemáticas?